È un principio che va oltre la semplice attribuzione di compiti e responsabilità. La scuola è, infatti, una comunità nella quale ciascuno svolge una funzione specifica e insostituibile, ma nessuna differenza di ruolo può tradursi in una diversa considerazione della persona. Un unico nucleo dunque costituito da persone, dove ciascuno contribuisce, secondo le proprie competenze e responsabilità, al funzionamento della comunità scolastica. Ruoli differenti, dunque, ma accomunati dalla medesima esigenza di essere riconosciuti nella propria dignità e nella propria funzione. Riconoscere un ruolo, continua Guzzi, significa comprenderne il valore e rispettarne le responsabilità. Significa evitare che le gerarchie diventino distanza, che l’autorità si trasformi in imposizione e che le differenze di funzione producano forme di marginalizzazione o di prevaricazione. L’autorevolezza, soprattutto in un ambiente educativo, non nasce dalla posizione che si occupa, ma dalla capacità di esercitare quella posizione con equilibrio, competenza, senso di responsabilità e rispetto per gli altri. In una scuola realmente educativa, e sana, nessuno dovrebbe sentirsi invisibile o considerato semplicemente come una parte secondaria dell’organizzazione. Anche il ruolo apparentemente più discreto concorre alla qualità della vita scolastica. Ogni persona, con il proprio lavoro e il proprio comportamento, contribuisce a creare l’ambiente nel quale gli studenti imparano e crescono. Il rispetto, pertanto, deve essere reciproco. Non può essere richiesto soltanto agli studenti nei confronti degli adulti, ma deve attraversare l’intera comunità scolastica. Gli adulti devono essere i primi a offrire un esempio concreto di rispetto, correttezza e responsabilità, perché non si può educare alla dignità dell’altro se, nella pratica quotidiana, quella stessa dignità non viene riconosciuta. È proprio nella reciprocità che la scuola trova una delle sue più autentiche dimensioni educative.

Il rispetto non è soltanto una regola da osservare, ma un modo di vivere la relazione. Significa saper ascoltare, riconoscere il contributo dell’altro, accettare che possano esistere punti di vista differenti e comprendere che una comunità funziona realmente quando ciascuno è messo nelle condizioni di svolgere il proprio compito con dignità e responsabilità. Un’idea, evidenzia Guzzi, che trova riscontro anche nella riflessione della psicologa e psicoterapeuta Anna Oliverio Ferraris, secondo la quale un modello educativo adeguato deve poggiare su valori fondamentali quali responsabilità, collaborazione, rispetto reciproco e tolleranza. Valori che non possono rimanere dichiarazioni di principio o semplici regole scritte nei documenti scolastici, ma devono diventare comportamenti concreti e quotidiani. In questa prospettiva, la scuola assume un significato che va oltre la sua dimensione fisica. È un luogo nel quale ciascuno deve poter riconoscere il proprio ruolo e, nello stesso tempo, sentirsi parte di una comunità. Mai lasciato indietro, etichettato o costretto ai margini, ma parte integrante di un gruppo sano, concreto e imparziale, che garantisca a tutti le stesse opportunità, senza favoritismi, discriminazioni o differenze di trattamento, dove ogni studente possa sentirsi ascoltato, rispettato e tutelato. È questa, conclude Guzzi, la condizione necessaria affinché ogni scuola possa essere percepita come uno spazio sicuro e autorevole.

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“Negli ultimi 26 anni, grazie ai nostri progetti scolastici, siamo riusciti a coinvolgere oltre 700.000 studenti, un risultato importante che ci rende orgogliosi e che ci motiva a puntare sempre più in alto” – afferma Giovanni Cassuti, Presidente di Corepla – “con il progetto ‘Formazione Plastica’, l’obiettivo è di raggiungere i territori in modo più capillare, offrendo una formazione interattiva e coinvolgente. Vogliamo sottolineare non solo l’importanza del riciclo, ma anche il valore sociale ed economico della plastica, una risorsa preziosa che, se gestita correttamente, può rinascere, riducendo l’impatto ambientale e lo spreco di risorse sempre più scarse. Attraverso iniziative come questa, che mirano a coinvolgere attivamente i più piccoli, ma non solo, speriamo di diffondere una cultura della sostenibilità condivisa, duratura e, soprattutto, concreta.”

“Come Amministrazione Comunale, siamo molto soddisfatti della collaborazione nata con Corepla, sensibilizzare la popolazione, fin da piccoli, è importante per incentivare le buone pratiche per una buona raccolta differenziata” – dichiarano Sergio Pititto, Sindaco di Pizzo e Gioacchino Puglisi, Consigliere comunale con delega all’istruzione – “le attività che si andranno a realizzare sono fondamentali per comprendere appieno l’importanza del valore del riciclo per ogni comunità, non a caso, sono in programma altre attività sul tema, con il supporto dell’Assessorato all’Ambiente, tra questi, ad esempio, il finanziamento ottenuto per il Mangiaplastica da installare nella nostra città. Ringraziamo, inoltre, l’Istituto Omnicomprensivo per aver dato piena disponibilità a partecipare alle iniziative.”  Le lezioni di Formazioni Plastica verranno realizzate da un formatore Corepla e accompagnata da una presentazione interattiva volta ad illustrare il lavoro di Corepla e il processo di riciclo degli imballaggi in plastica. Le illustrazioni del progetto sono state realizzate dalle illustratrici Agnese Baruzzi ed Eleonora Arosio.  Al termine della formazione, alle classi verranno donati dei poster riassuntivi della lezione da attaccare in classe e gadget in plastica riciclata.

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Dalle ore 10,00 alle ore 12,00, le quinte classi sono state coinvolte nel convegno online “Il valore della memoria”, organizzato dall’Università RomaTre, per gli studenti di tutta Italia. Un dialogo a più voci con Enrico Mentana, giornalista e autore del libro “la memoria rende liberi”, scritto a quattro mani con Liliana Segre.

Particolarmente apprezzato da Mentana, l’intervento dell’alunna Giorgia Scalise del Liceo ‘Galilei’, la studentessa ha commentato i rischi del negazionismo storico e il pericolo di rivivere oggi fenomeni di discriminazione razziale. “La discriminazione esiste ancora” ha detto Mentana alla studentessa “sono tante le minoranze etniche sopraffatte in molti luoghi del mondo”. Il giornalista ha concluso il collegamento appellandosi ai giovani: “Studiate e ricordate! Solo così potrete rendere il mondo migliore.”

Particolarmente sentita è stata poi l’iniziativa che ha coinvolto tutte le classi del Liceo nell’attività del ricordo dei “Giusti tra le nazioni”, uomini e donne di ogni età e nazione che, a rischio della propria vita, hanno salvato gli ebrei dalla Shoah. Ogni classe in maniera simbolica ha realizzato un “foglio del ricordo” in cui riportare immagine, frase e gesta del giusto ricordato, foglio che ha poi appeso su un pannello commemorativo. I ragazzi hanno voluto così trasmettere un importante messaggio “Chi salva una vita, salva il mondo intero”.

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Ad esempio: le 10 lire del 1946, con l’ulivo da un lato e il cavallo alato dall’altro, può arrivare a valere anche fino a 6.000 euro. Non sono da meno le 10 lire del ’47 che arriverebbero a valere fino a 4.000 euro.

Come fare a sfruttare al massimo il loro valore?  In realtà le monete non devono presentare segni, graffi o particolari usure: questo comporterebbe l’abbassamento del loro stesso valore.

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