Alla base di questo crollo delle nascite, oltre alle motivazioni organiche, ci sono quelle di tipo strutturale, legate alla precarietà sul lavoro, (problemi che frenano e scoraggiano soprattutto i più giovani), all’anzianità del nostro Paese, e sicuramente anche alle politiche incompetenti poiché sono incapaci di far invertire la rotta. Le politiche dello Stato sono inefficienti. Bonus, assegni unici, detrazioni e agevolazioni fiscali, non sono stati in grado di dare una svolta decisiva, di invertire il trend negativo degli ultimi decenni. Le proposte non sono mancate. Maggiore sostegno alle madri lavoratrici per mezzo di incentivi permanenti alle nascite, congedi parentali (meglio retribuiti), migliore accesso agli asili pubblici. Strategie significative ed efficienti che, se attuate, avrebbero riportato l’indice di natalità in positivo. La lista delle aspettative, continua Guzzi, è lunga e molto ambiziosa. Cio’ non significa che bisogna rallentare i tempi e cercare soluzioni alternative. Temporeggiare cercando di risolvere i meccanismi oscuri, complessi, e corrucciati di un sistema univoco non è rispettoso, né degno di un paese civile. Le donne hanno gli stessi diritti dell’uomo, e siccome, oltre al lavoro devono assolvere gli oneri familiari, è necessario che le condizioni di lavoro consentano l’adempimento delle loro funzioni familiari, in modo che venga assicurata, alle madri e ai bambini, una speciale e significativa protezione. Ogni anno milioni di donne italiane svolgono attività di cura non retribuite che restano fuori da statistiche, welfare e diritti, che danneggiano le loro carriere professionali, e che determinano un carico emotivo importante.

Secondo gli ultimi dati rilevati dall’ Organizzazione Internazionale del Lavoro, le donne, in Italia, dedicano in media 5 ore e 5 minuti al giorno al lavoro di cura non retribuito, a fronte di 1 ora e 48 minuti per gli uomini. Il risultato è facilmente deducibile: il 74% delle ore complessive di assistenza familiare ricade quindi sulle madri, spesso, conclude Guzzi, con un impatto diretto sull’occupazione e sulla salute delle donne. Un lavoro silenzioso, incessante che non si misura in ore, ma che occupa uno spazio cognitivo costante. Lo mostrano le indagini di Valore D e i più recenti report di WeWorld.

L'articolo Guzzi (Unilavoro Pmi), maternità e lavoro: Le sfide quotidiane, i molteplici, invisibili, ruoli femminili proviene da Calabria News.

Proprio lungo questo viaggio – continua Bottiglieri – l’unico barlume di speranza risiede in quegli educatori che amano la tempesta, e non star seduti nella bonaccia. Maestri resilienti che sapranno farsi corpo, voce, respiro, passione nell’affascinare il dubbio, verso quel desiderio di desiderare l’ora di lezione. Di fatto non rimanere attaccati al porto, “inbrigliando esseri umani”, lungo modelli punteggio-prestativi tout court come nell’apologo del letto di Procuste, ma prendersi cura della forma mentis. Facendo emergere insieme, la semantica di determinate parole e relativo ordine. Ad oggi disordinato e privo di direzione, lungo migliaia di sentieri ancora poco battuti che attendono noi tutti. De-umanizzazione dell’odierno collettivo, esasperato selfie-pret-a-porter-tout de suite anche di sedicenti genitori rinchiusi nello stesso quadretto famigliare omologato, con conseguente perdita della vera auctoritas e relativa sua radice etimologica “animica”. Illetrisme di identità vetrinizzate dell’homo videns. Danza selvaggia di fantasmi scomposti. Un vorticoso girotondino di morte, figure deliranti intrappolate all’interno del più breve tempo possibile, nel più ridotto spazio possibile, con l’impiego del minor costo possibile, ma con la massima prestazione possibile. Reificazione dell’umano quanto ridotto se va bene, a mera cosa “usa e getta”.

In questa apparente melassa zuccherosa – evidenzia Bottiglieri – lì dove della famiglia, ahimè, ne rimangono dei permissivisti figuranti antropologici, là dove l’Articolo 30 della Costituzione, non sortisce risposta, l’ultimo criptico baluardo chiamato Scuola, possiede cogente dovere, ancor di più oggi, sottolineando con la forza dei veri insegnanti: nell’attrarre, nel pazientare, nell’amare quel deserto, quell’assenza, quell’errore, poiché nel non esser.ci, in realtà, vive quel prendersi cura di tutto, vive, conclude Bottiglieri, la contemplazione dell’umano possibile solo nella sua lentezza.

L'articolo Le nuove sfide della scuola, il pensiero del prof. Massimo Bottiglieri autore di “Istruire o educare?” proviene da Calabria News.