“La nostra Scuola sta dimostrando di essere al passo coi tempi- aggiunge. Da Assessore sono fiera del livello formativo ed educativo della realtà scolastica lametina: la nostra Città ospita Istituti scolastici di altissimo livello, che ‘sfornano’ giovani talentuosi che, negli anni, si sono affermati anche al di fuori del contesto locale e calabrese. Oggi, in rappresentanza dell’intera Amministrazione Comunale, sento il dovere, il piacere e l’orgoglio di porgere un plauso a Daniele Gigantino, 17enne, ideatore di’Autem’, un’app che combina traduttore, dizionario e analisi grammaticale di latino e greco antico. Plauso a lui e alla sua scuola, il Polo liceale Campanella- Fiorentino di Lamezia Terme, magistralmente guidata dalla Dirigente Susanna Mustari, a tutto il corpo docente che, negli anni, è riuscito a rendere attrattivo e interessante lo studio del latino e del greco con innovativi esperimenti didattici che hanno rinnovato e rinsaldato l’amore per queste lingue, più vive che mai. Indimenticabile la traduzione in greco dei testi del noto cantautore Roberto Vecchioni, musicato dai giovani studenti, sotto la guida del Prof. Francesco Polopoli, che ha dato lustro alla nostra Città e ci ha portato alla ribalta della cronaca nazionale”.

“Daniele, un giovanissimo talento informatico lametino- ricorda Spinelli – si è cimentato per lanciare in rete l’App ‘Autem’, un’applicazione innovativa e originale che ha al suo interno un sistema di traduzione di latino e greco antico, un dizionario e una funzione per l’analisi grammaticale. Autem è già disponibile su Android e presto lo sarà anche su IPhone attraverso ‘Playstore’ e ‘Applestore’. L’App può essere usata da studenti liceali e universitari, ma anche dai docenti. È disponibile gratuitamente ed è immediatamente fruibile. Le lingue classiche, anche grazie all’ intelligenza artificiale e alla realtà virtuale – con lavori di questo genere – dimostrano di ben prosperare nel contesto digitale contemporaneo. Il connubio tra tradizione e innovazione non solo arricchisce l’approccio all’insegnamento, ma dimostra che ci sono nuove frontiere per l’apprendimento e l’interpretazione dei testi classici, rendendoli accessibili e stimolanti per le generazioni moderne. Sottoscrivo e rilancio le dichiarazioni di Fabio Bolzetta, giornalista professionista, inviato di TV2000, docente a contratto presso l’Università ‘LUMSA’ e la ‘Pontificia Università Antonianum’, Presidente dell’Associazione dei Webmaster Cattolici Italiani (WeCa), che è intervenuto in merito dicendo: ‘Quando le tecnologie sono a servizio della cultura. Complimenti per l’intuizione al giovane informatico e al suo professore!’. Nei prossimi giorni avremo il piacere di ricevere in Comune questo giovane talentuoso, per conoscere da vicino questo figlio della nostra terra che certamente si distinguerà nella vita”- conclude Annalisa Spinelli.

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Come riporta il sito Skuola.net, nell’interrogazione i senatori di Forza Italia, rivolgendosi direttamente al Ministro, propongono di valutare la possibilità di reintrodurre la materia “nelle scuole secondarie di primo grado, riconoscendo il grande valore formativo di questa disciplina, funzionale al perfezionamento della comunicazione nella lingua italiana e alle competenze interpersonali, sociali e di cittadinanza, fondamentali per il percorso di crescita dei nostri studenti“.

Per tutta risposta il Ministro concorda sul riconoscimento del valore formativo delle “lingue classiche essenziali per comprendere il presente e per sviluppare i saperi fondamentali che conducono alla riflessione e alla più ampia conoscenza del mondo e della società moderni, allo spirito critico e al ragionamento necessari per l’emancipazione delle alunne e degli alunni, per la cittadinanza europea e per la difesa dei valori comuni”.

Ora la palla passa agli istituti scolastici perché, come ha riferito lo stesso Ministro Bianchi, “un’eventuale reintroduzione di tale disciplina richiederebbe un intervento normativo di tipo regolamentare che vada a incidere sull’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola secondaria di primo grado con una rimodulazione dell’intero piano di studi e dei relativi quadri orari”.

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Partendo dal discorso di Pericle, il relatore, Professor Francesco Polopoli, ha rilevato il valore bimillenario delle memorie antiche, eloquenti anche quando sono apparentemente mute. Al di là delle frammentazioni politiche, il capoluogo attico ha avuto il privilegio di far maturare nello scenario mondiale il senso della politeia e della paideia, come buone pratiche di cittadinanza attiva. “Oggi – continua il professore – a modello di Atene, scuola dell’Ellade, in un momento in cui la forbice delle diseguaglianze sociali si è allargata agli occhi di tutti, possiamo dire di noi di fare per l’altro “altrettanta Scuola”?
Una provocazione che fa ritrovare proprio nella scuola il motore sociale delle prospettive future: Polopoli sostiene che tutte le volte in cui entra in un Liceo, e a questo proposito ringrazia calorosamente per l’invito sia la Dirigente Teresa Goffredo che l’Avvocata Gianfranca Bevilacqua docente dell’Istituto, proprio a ricordo del nome liceale, di aristotelica memoria, sente ottimistica la possibilità di un rilancio della “cosa pubblica” a partire da quella che lui definisce “l’Atene cittadina” del nostro Paese, la scuola liceale, per l’appunto.
Si è così passati, fluidamente, anche grazie al commento di curiose pronunce giurisprudenziali, a interconnettere l’articolo 21 della Costituzione (riconoscimento e omaggio prezioso, pervenutoci dall’Assemblea Costituente, alla Libertà di manifestazione del pensiero, con i suoi limiti, funzionali alla sua stessa estrinsecazione) con esperienze classicheggianti, tratte sia dalla storia arcaica di Roma antica (Gneo Nevio) che da quella imperiale (Lucio Anneo Seneca), chiarendo da subito come la libertà non sia affatto slegata dal diritto (“sub lege libertas”), tutt’altro! E per stuzzicare le terze classi partecipanti, sono state proposte occasioni di attualizzazione della lingua ciceroniana e virgiliana: dagli spot agli scioglilingua, alle canzoni (invitati addirittura Mogol, Battisti e De André, compagni, in questo bel viaggio, di Circe, Proserpina, Persefone e Odisseo). Il tutto nella cornice del Lukeiòs (tr. Liceo, da Luce) ove, grazie a una conversazione interattiva, è stato possibile disvelare che persino “ciao” è reminiscenza classica, da “slavus”, espressione servile, affrancatasi per libertà, sulla bocca di tutti, grazie a quelle pulcherrime battaglie linguistiche, che della parola si nutrono per rimodellare nuove storie. E così, l’unico limite imposto alla libertà del pensiero è…l’orizzonte della testa.

(c.s.)

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